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隨想國：教育．笑話．思考
09. NOV, 2013 

生詞：

1. 挽留(Wǎnliú): 慰留,想盡辦法把其留下。
例句: 儘管我們再三挽留, 他還是不肯留下。

2. 素質(Sùzhì): 素養。
例句: 職員的專業素質給我們的印象很深。

3. 感慨(Gǎnkǎi): 心靈受到某種感觸而慨。
例句: 他凝視著鏡中自己日見花白的頭髮,感慨歲月不待人。

4. 因才施教(Yīncáishījiào): 指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
例句: 學校應該針對學生本身的特質，實行因材施教。

5. 拋棄(Pāoqì): 丟棄；扔下。
例句: 新體系拋棄了過去的那些老框框。

討論：

1.文章中的「三無」指的是？
2.學校在學生的教育應該更多思考哪個方向？

文匯報報導近日香港最熱話的新聞，諸如考評局說為了挽留人才而發花紅、港大選出了一個被教授說是「無知、無能、無心」的「三無」候任校長、港大國際排名下跌引起排名抑教學素質何者為重的議論、家長和小孩通宵露營排隊為入學，都和教育有關。

香港的教育出了些什麼問題？如何思考去解決和防患於未然？更重要的，是負責教育的當局，有沒有為問題作出過思考？

曾經看過幾個和教育有關的笑話，有一個說，有位喜歡集郵的老師，學生問她集郵有什麼好處，她就翻出她收集到的世界各地郵票，指著一張反問學生，你知道這是匈牙利嗎？你知道匈牙利在哪裡嗎？學生馬上開口說，我知道，匈牙利就在意大利的前兩頁。

厲害吧？可惜這是背死書。香港的教育是否也在教導重視死背書本？而不對書本內容和教學方法作出思考？

另外一個笑話，是有個學生考試成績是倒數第三名，回到家中他的父親看著成績感慨地說，我真擔心你的成績會跌落最後一名。學生說，別擔心，學校教的東西，第一名和最後一名是一樣的。

中國古語說因才施教，但教育因此而這樣做過嗎？現代不少人把人才寫成人材，真是有道理的，因為我們的教育是因材施教，從不看學生有什麼才，只看教科書上的材料。

還有一個笑話說，一個成功人士對學生說，成功的要訣是閱讀閱讀閱讀。學生問，讀些什麼書呢？成功人士說，看看那些失敗者讀的是什麼書，不要去看那些書。

問題是，現在大學生畢業後都變成在職貧窮，難道大學的課本都該拋棄？